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    啟東市匯龍中學副班主任制度(試行稿)

    點擊下載:啟東市匯龍中學副班主任申請表

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    啟東市匯龍中學副班主任制度(試行稿)  

    一、指導思想  

    為進一步加強班主任隊伍建設,培養學校班主任隊伍的后備力量,使學校德育工作系統化、網絡化,同時也為了解決部分教師需要班主任工作經歷但又欠缺班主任工作平臺的矛盾,學校決定推行副班主任制度,讓一批有志于做班主任的同志先從做副班主任開始。  

    二、副班主任條件  

    1、本校教師中年齡在四十周歲以下(含四十周歲),未擔任班主任的,由本人提出申請或學校根據實際情況安排做副班主任工作;特殊情況的,年齡可適當放寬。  

    聘用方式:堅持自愿與選聘相結合的方式。由青年教師提出申請,并填寫《啟東市匯龍中學副班主任申請表》,政教處匯總名單上報校務會討論通過。名單確認后,舉行正副班主任“青藍工程”簽字儀式,明確職責,落實要求,報校長室備案。  

    2、副班主任原則上自主聯系自己所任教班級的班主任做指導教師,特殊情況也可由學校指定。  

    3、所教班級發生變化時,指導教師要做相應調整。一般每學年調整一次。  

    三、副班主任職責  

    1、認真學習了解我校有關班級管理、學生工作的規章制度,虛心向指導教師和校內其他班主任學習工作經驗、方法和管理藝術。自覺通過各種載體學習班主任工作的智慧、方法和技巧。  

    2、積極參加學校班主任會議;根據學校安排參加特定的校內、校外培訓。  

    3、積極主動地協助指導教師對工作班級進行常規管理和學生教育,虛心接受指導教師的指導,承擔相關的班務工作:  

    1)每周至少參與一次跑操、至少進行一次眼操和活動課管理;每兩周早讀前、午自習、晚讀前各值一次班;  

    2)每月聽班會課不少于1節,每半學期要在指導班主任的指導下獨立上好1節以上班會課。  

    3)每半學期深入學生宿舍調研一次;  

    4)每學期和班級學生個別談心一次;  

    5)每次大考,積極協助班主任分析成績,在班主任統籌下及時與學生個別交流,學期初確定5名培優生和5名學困生作為幫扶對象并有談話記錄;  

    6) 每學期要在班主任的指導下寫好10個學生的評語。  

    7)平時積極關注班級的各項常規工作,發現問題及時解決,并及時和班主任通報交流。  

    8)指導班主任因故不在崗,代行班主任之職。  

    9)協助班主任完成學生報到工作、各項開學工作和各項放學工作。各種集體活動必須和班主任一起跟班。  

    10)按時參加班主任會議。  

    4、平時認真填寫班主任工作手冊;學期末寫一份工作總結或班級管理的個案分析及體會交政教處考核存檔。  

    5、加強學習,努力實踐,不斷總結,盡快成長,做好擔任班主任的充分準備。  

    四、指導教師職責  

    1、真誠、耐心、細致、毫無保留地指導、培養副班主任,如:向副班主任傳授班級管理的方法,讓副班主任觀摩本班班會等,切實做好“傳、幫、帶”工作。  

    2、讓副班主任協助自己參與班級管理,適當做一些班務工作,使副班主任能在實踐中不斷成長。  

    3、與副班主任友好相處,形成合力,使班級工作更加出色。  

    4、學期末對副班主任工作做出綜合評價。  

    五、考核辦法和待遇  

    1、副班主任主旨在學習和培訓,不計工作量,不享受班主任津貼。  

    2、在代理班主任工作時,按時間享受班主任津貼。  

    3、副班主任考核在學期結束時進行,由四部分組成,即政教處考核占35%、年級組考核占25%、指導教師評定占20%、學生評價占20%。最終評定等級分為優秀、稱職和不合格,記入檔案。  

    4、副班主任學期考核不合格的,在評職稱、聘任等方面不計教育工作年限;考核稱職的,在評職稱、聘任等方面計班主任三分之一任齡;考核達優秀的可計教育工作年限0.5年,并優先安排班主任工作。  

    5、班會、教育案例評比由學校工會酌情發放紀念品(每年一次)。  

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    啟東市匯龍中學政教處  

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    啟東市匯龍中學副班主任量化考核表(試行稿)  

    工作內容需進行專項培訓  

    考核內容  

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    記錄、評分  

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    常規  

    管理  

    90  

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    空白  

    時段  

    每兩周各參與一次早讀、中午、夜自修前管理,每次1分;  

    班委、班主任  

    兩課  

    兩操??   

    每周至少各參與一次課間操(跟跑)、眼操、活動課管理,每次1  

    班委、班主任  

    宿舍  

    每月至少參與一次宿舍管理,每次1  

    舍長、班主任  

    思想  

    工作  

    培優  

    扶貧  

    定人定期做好培優扶貧的一人一事思想工作,每人均有會談記錄,1/  

    年級組、  

    政教處  

    學生  

    評語  

    積極參與學生綜合素質評價工作,獨立完成至少10名定點學生的評語,1/1  

    班主任、  

    年級組  

    家校聯系  

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    每學期對定點幫扶學生進行一次家訪(可電話、可到校)  

    家委會、  

    年級組  

    業務  

    提升  

    班會  

    第一學期至少主持一堂班會或參與一次班會課評比  

    政教處  

    論文  

    第二學期至少一篇教育案例或論文  

    政教處  

    研討會  

    積極參與校級各類班主任業務培訓,每次2  

    年級組、  

    政教處  

    說明:  

    1、空白時段:衛生、自行車、出席、學習紀律  

    2、宿舍:就寢紀律、學習氛圍和習慣  

    3、培優扶貧:學期初確定5名培優生和5名學困生作為幫扶對象并有政教處專有記錄表  

    4、班會:第一學期初年級組(政教處)定班會研討主題、形式和評比時間,以年級組為單位進行評比,一等獎10分,二等獎8分(高一高二交叉評比),高三由政教處組織實施。  

    5、論文:第二學期末年級組組織評委對教育案例(總結)進行交叉評分,一等獎10分,二等獎8分。  

    6、家校聯系:年級組委托班級家委會會長調查評分,每人次一分。  

    凡學校推薦到市局以上參與的班會、論文、基本功大賽獲一等獎的直接給予認定班主任任職。  

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